在校大學網絡創(chuàng)業(yè)的限制因素與對策發(fā)布者：本站     時間：2020-05-03 11:05:57

網絡創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者通過互聯(lián)網環(huán)境，充分整合資源，抓住機遇，不斷創(chuàng)新及創(chuàng)造價值的過程。網絡創(chuàng)業(yè)者會真正將網絡創(chuàng)業(yè)作為自己的事業(yè)一樣重視，并希望通過自己的努力，從中獲取滿意的報酬，使自己的價值得以實現。網絡創(chuàng)業(yè)是社會、時代與科技發(fā)展的必然產物，是社會發(fā)展的必然趨勢。所以越來越多的在校大學生利用其自身優(yōu)勢迅速加入到網絡創(chuàng)業(yè)的大潮中來。在校大學大學生網絡創(chuàng)業(yè)雖說優(yōu)勢頗多，但同時也面臨來自各方面的威脅與挑戰(zhàn)。網絡商店之間的激烈競爭逐漸成為網絡企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)之一。由于網上開店的人越來越多，漸漸形成供過于求的現象，這一現象要求我們廣大網絡創(chuàng)業(yè)者要想求得生存，就必須提供差異化產品、物美價廉的商品，同時又要滿足不同客戶的需求這對在校大學生網絡創(chuàng)業(yè)群體既是機遇又是挑戰(zhàn)。

一、在校大學生網絡創(chuàng)業(yè)的現狀

1.現狀分析

（1）創(chuàng)業(yè)意愿

根據調查，有近六成的被調查大學生有網絡創(chuàng)業(yè)的意愿，但僅有6%實施了創(chuàng)業(yè)的行動，其中成功實施了網絡創(chuàng)業(yè)的少之又少，僅占0.3%左右，在這其中經營的比較好的創(chuàng)業(yè)項目就更是少之又少了。

（2）學歷、專業(yè)與網絡創(chuàng)業(yè)之間的關系

在一般情況下，在校大學生的網絡創(chuàng)業(yè)意愿與態(tài)度與其就讀的院校、專業(yè)具有較大的相關性。就讀于本科的在校生創(chuàng)業(yè)意愿低于就讀于一般高等職業(yè)學校的學生、普通大專、中專院校的學生；經濟管理類專業(yè)的學生網絡創(chuàng)業(yè)率高于文史類、醫(yī)學類、藝術類專業(yè)學生。

（3）網民規(guī)模增加，互聯(lián)網普及率提高

據中國互聯(lián)網信息中心CNNIC在今年1月22日發(fā)布的數據顯示，截至2015年12月，我國具有6.88億的網民，約占全民人數的一半以上，在6.88億網民人中，手機用戶占據6.2億，占比90.1%,無線網使用率占91.8%.

（4）網購群體龐大、網上交易額激增

通過《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截止到去年12月份，我國6.88億的網民數量中有4.13億的網民進行網購，網購用戶占據了網民總數的62.5%.且去年具有1600.85萬億元的網絡交易額，28.18%的同比增長率。龐大的網絡用戶、越累越多的網購群體，以及令人驚愕的網上交易額使新一代的在校大學生們看到了網絡創(chuàng)業(yè)契機。

（5）應屆生就業(yè)形勢復雜，就業(yè)壓力大

近年來，大學畢業(yè)生的數量一直表現出穩(wěn)步增加的趨勢，人社部部長尹蔚民在今年2月29日的國新辦發(fā)布會上表示，今年就業(yè)形勢依舊比較嚴峻、復雜。今年的高校畢業(yè)生相比去年多了16萬，約765萬人，加上未上大學直接就業(yè)的畢業(yè)生，青年就業(yè)者達1500萬人。

2.大學生自身的優(yōu)勢

（1）時間優(yōu)勢

大學生脫離了中學時期緊張的學習氛圍，課程設置較少，沒有來自老師和家長的壓力，空余時間很豐富，可以自由支配很多時間。

（2）創(chuàng)業(yè)壓力較小

網絡創(chuàng)業(yè)對經營者的時間要求十分方便靈活，沒有來自領導、上司的壓力。網絡創(chuàng)業(yè)無需要求全天候、全時間段隨時待命，符合在校大學生的生活規(guī)律，選擇網絡創(chuàng)業(yè)，學生自己當老板，沒有上班業(yè)績的壓力。

（3）專業(yè)優(yōu)勢

目前企業(yè)管理、工商管理、電子商務、市場營銷等專業(yè)廣泛進入大學的課堂，都有高校專業(yè)教師進行授課，在校大學生通過對這些的學習，可以與自己的網絡創(chuàng)業(yè)緊緊結合起來，運用到自己的創(chuàng)業(yè)實踐中去。

（4）技術要求低、網絡創(chuàng)業(yè)投入少

網絡創(chuàng)業(yè)無需創(chuàng)業(yè)者繳納稅金、創(chuàng)業(yè)成本小、具有更佳的盈利優(yōu)勢，一個人、一臺電腦加上網絡覆蓋的環(huán)境，隨時隨地都可以經營自己的店鋪。不受時間、地點的限制。

（5）在校大學生自我價值實現的需要

目前在校大學生多以思想解放、生命張揚、個性獨特的一代，這一代普遍容易接受新鮮事物，對社會發(fā)展具有高度敏感性，樂于研究新事物帶來的生活變化，與互聯(lián)網精神十分契合。

二、在校大學網絡創(chuàng)業(yè)的限制因素

1.客觀方面

（1）社會方面

缺乏良好網絡創(chuàng)業(yè)社會環(huán)境，大學生自主創(chuàng)業(yè)動力不足。近年來，在政府和社會力量的關注下，雖然陸續(xù)出臺了不少與電子商務發(fā)展相關的政策，為創(chuàng)業(yè)者提供支持，但沒解決在校大學生在創(chuàng)業(yè)實踐中遇到的現實問題。

（2）領域內法律法規(guī)不健全

隨著電子商務領域的發(fā)展，越來越多的人參與進來，但是因電子商務引發(fā)的法律糾紛屢見不鮮。電子商務安全問題致使大學生進進行網絡創(chuàng)業(yè)的意愿大打折扣。

（3）學校方面

就目前來看，高校普遍開設的創(chuàng)業(yè)類課類型較為單一、數量較少，并且多以選修課為主，沒有形成獨立的創(chuàng)業(yè)課程體系；在課程教學方面，授課老師大多數畢業(yè)后一直任教，沒有在企業(yè)工作過，更沒有創(chuàng)業(yè)相關的經驗，教學效果不明顯。

（4）家庭方面

一心期望孩子在校好好學習，畢業(yè)后有一份穩(wěn)定、體面的工作是許多家長的期望，一般不支持孩子在校期間浪費精力在未必有收益的創(chuàng)業(yè)項目上。

2.主觀方面

（1）創(chuàng)業(yè)意識薄弱

應試教育在我國基礎教育領域仍占據主導地位，導致大學生在創(chuàng)業(yè)上能力缺失、觀念陳舊，不利于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。長期受到傳統(tǒng)就業(yè)模式和觀念影響，畢業(yè)生就業(yè)，依舊優(yōu)先考慮政府機關、事業(yè)單位和國有外資企業(yè)。

（2）創(chuàng)業(yè)素質、創(chuàng)業(yè)能力亟待提升

大部分高校，依然采用“填鴨式”教育模式，老師照本宣科，忽視大學生進行網絡創(chuàng)業(yè)的意識、學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)缺乏關注，沒有一套行之有效的培養(yǎng)模式，在塑造具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才方面，高校做的還遠遠不夠。沒有實戰(zhàn)經驗、沒有專業(yè)培訓過的大學生在創(chuàng)業(yè)過程中往往缺乏理性思考，或者急于求成、好高騖遠，不利于創(chuàng)業(yè)事業(yè)的長期有效發(fā)展，同時缺乏全面分析和做出合理長遠的規(guī)劃。

（3）創(chuàng)業(yè)模式缺乏創(chuàng)新

目前現行的網絡創(chuàng)業(yè)模式大多數是借助淘寶、天貓等第三方平臺進行開展，形式多為自主創(chuàng)辦網店進行銷售?；蚶肣Q空間、微信朋友圈做小型的微信營銷，創(chuàng)業(yè)模式會比較單一。

三、推動大學生網絡創(chuàng)業(yè)的舉措

1.營造優(yōu)良的網絡創(chuàng)業(yè)氛圍

在校大學生是一個相對實力薄弱的群體，想要在創(chuàng)業(yè)中取得成功，就要得到社會、政府、學校、家庭等多方面的支持。政府迫切需要加大舉措積極引導大學生，做好網絡創(chuàng)業(yè)工作，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍給當代創(chuàng)業(yè)大學生，將政策、資金向在校大學生群體傾斜，為創(chuàng)業(yè)開辟一條綠色便利通道。

2.相關法律法規(guī)體系的完善

政府要重視和加強電子商務領域內相關法律法規(guī)體系的完善，堅決打擊網絡不法行為和破壞市場秩序的各種狀況，引導各大網絡運營商誠信、合法經營。此外，網絡創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境還存在許多安全問題，網絡創(chuàng)業(yè)經營環(huán)境尚需被大力改良，廣大網絡創(chuàng)業(yè)者應極力維護網絡經營的秩序。

3.高校重視大學生網絡創(chuàng)業(yè)教育

學校承擔培養(yǎng)人才的任務，大學生的創(chuàng)業(yè)教育是不可忽視的一部分。創(chuàng)業(yè)教育不但使大學生學會創(chuàng)業(yè)技能，而且要培養(yǎng)大學生的市場運作維護意識及規(guī)避風險意識。目前創(chuàng)業(yè)課程處于初步發(fā)展時期，實戰(zhàn)機會很少。所以，學校首先需重點加強對大學生的意識上培養(yǎng)。其次，加強師資隊伍建設，創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)指導中心，開設名人、專家、網絡紅人的專題講座。第三，引進創(chuàng)業(yè)軟件，舉辦專業(yè)競賽與網絡創(chuàng)業(yè)活動。第四，應加強社會資源的利用。主動為學生找一些課外培訓拓展的資源，與其合作，共同來促成良好效果達成。

4.轉變大學生就業(yè)觀念

當前在校大學生的商機意識和創(chuàng)業(yè)意識較為淡薄，網絡創(chuàng)業(yè)意識更是淡薄，平日里，僅僅只是通過少量選修的創(chuàng)業(yè)相關課程以及互聯(lián)網消息來了解創(chuàng)業(yè)相關知識。由此可見，我國在校生亟待加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，積極引導學生快速轉變就業(yè)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。